A Comparison of Vocabulary Generated by Grade 1 Students in Whole Language Classrooms and Basal Reader Vocabulary.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Shapiro, Jon; Gunderson, Lee
Titel	A Comparison of Vocabulary Generated by Grade 1 Students in Whole Language Classrooms and Basal Reader Vocabulary.
Quelle	In: Reading Research and Instruction, 27 (1988) 2, S.40-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Basal Reading; Beginning Reading; Beginning Writing; Grade 1; Primary Education; Reading Writing Relationship; Spelling; Vocabulary Development; Vocabulary Skills; Writing Research; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; Erstleseunterricht; Erstschreibunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Primarbereich; Schreibweise; Wortschatzarbeit; Aktiver Wortschatz; Schreibforschung; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Study compares the vocabulary generated from writing samples of 52 first-grade children in two whole language classrooms with vocabulary contained in the basal reader program. Concludes that whole language instruction does not limit children's exposure to systematic repetition of important vocabulary. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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