Differentiated Programs for the G/C/T ... Luxury or Necessity?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Parker, Jeanette
Titel	Differentiated Programs for the G/C/T ... Luxury or Necessity?
Quelle	In: Gifted Child Today (GCT), 11 (1988) 1, S.31-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-9580
Schlagwörter	Stellungnahme; Counseling Services; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Emotional Development; Gifted; Program Development; Social Development; Special Education; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Gefühlsbildung; Begabter, Hoch Begabter; Programmplanung; Soziale Entwicklung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	This reprinted 1979 article presents arguments for why differentiated programming is necessary for gifted, creative, and talented students. A 1988 update describes progress in establishing broader based programs for the gifted, advances in teacher training, recognition of the need for counseling to improve social and emotional development, and curriculum development. (VW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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