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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enRieth, Herbert; Evertson, Carolyn
TitelVariables Related to the Effective Instruction of Difficult-to-Teach Children.
QuelleIn: Focus on Exceptional Children, 20 (1988) 5, S.1-8Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0015-511X
SchlagwörterLeitfaden; Classroom Environment; Classroom Techniques; Disabilities; Educational Planning; Elementary Secondary Education; Feedback; Instructional Effectiveness; Pacing; Student Educational Objectives; Student Evaluation; Success; Supervision; Teaching Methods; Testing; Time on Task
AbstractThe literature on effective instruction for difficult-to-teach students is reviewed. Preinstructional variables include classroom management planning and planning for instructional tasks (student assessments, communication of learning goals, pacing decisions, and time allocations). Instructional delivery variables include engagement time, success rate, academic learning time, and monitoring. Postinstructional variables include testing and feedback. (JDD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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