Algebra: Challenging Existing Assumptions about Teaching and Learning.

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Autor/inn/en	Lovitt, Charles; Clarke, Doug
Titel	Algebra: Challenging Existing Assumptions about Teaching and Learning.
Quelle	In: Australian Mathematics Teacher, 43 (1987) 2, S.22-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lernender; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Algebra; Instructional Materials; Mathematical Logic; Mathematics Curriculum; Mathematics Instruction; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Mathematical logics; Mathematische Logik; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Australien
Abstract	Presented is an activity for teaching linear algebra to grade 7 or grade 8 students. The activity is taken from the "Victorian Secondary Reality in Maths Education" (RIME) Pack. The activity called "Backtracking" builds on intuitions and understandings that students already possess. (RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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