Auditory-Visual Equivalence by Mentally Retarded and Intellectually Average Older Children.

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Autor/inn/en	Botuck, Shelly; und weitere
Titel	Auditory-Visual Equivalence by Mentally Retarded and Intellectually Average Older Children.
Quelle	In: American Journal of Mental Retardation, 92 (1987) 3, S.318-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Auditory Perception; Cognitive Processes; Mental Retardation; Multisensory Learning; Sensory Integration; Visual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Auditive Wahrnehmung; Akustische Wahrnehmung; Akustik; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Geistige Behinderung; Sensorische Stimulation; Sensorische Integration; Visuelle Wahrnehmung
Abstract	Auditory visual information equivalence in 15 mentally retarded and 15 intellectually average 12- to 13-year-olds found retarded subjects were more accurate on intra- than on intersensory tasks, whereas there was no such difference for average subjects. Tasks involving transposition were more difficult than others for the retarded children. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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