Pilot Study Using "Dangerous Answers" as Scoring Technique on Certifying Examinations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mankin, Henry J.; und weitere
Titel	Pilot Study Using "Dangerous Answers" as Scoring Technique on Certifying Examinations.
Quelle	In: Journal of Medical Education, 62 (1987) 8, S.621-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Certification; Higher Education; Malpractice; Measurement Techniques; Medical Education; Medical Services; Scoring; Specialization; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abschlusszeugnis; Zertifizierung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Messtechnik; Medizinische Ausbildung; Arzt; Bewertung; Arbeitsteilige Spezialisierung; Test content; Testaufgabe
Abstract	A study examined the usefulness of "dangerous answers", or incorrect answers that if implemented, would be dangerous in patient care, as a technique for scoring on certifying examinations and found that 10% of the passing students gave more than average dangerous answers. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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