Children with a History of Acquired Aphasia: Residual Language and Academic Impairments.

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Autor/inn/en	Cooper, Judith A.; Flowers, Charles R.
Titel	Children with a History of Acquired Aphasia: Residual Language and Academic Impairments.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Disorders, 52 (1987) 3, S.251-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Ability; Adolescents; Aphasia; Children; Comparative Analysis; Elementary Secondary Education; Intervention; Language Skills; Learning Problems; Mathematics Skills; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Expressive Aphasie; Aphasie; Child; Kind; Kinder; Language skill; Sprachkompetenz; Lernproblem; Mathmatics achievement; Mathematics ability; Mathematische Kompetenz
Abstract	Results of a battery of academic and language tests administered to aphasic children and adolescents (N=15) 10 years after onset revealed that the subjects generally performed more poorly than non-brain-injured subjects on the language measures. Academic difficulties were characteristic of the population. Poor performance on arithmetic calculations was typical. (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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