State Mandated Testing and Educational Reform: Context and Consequences.

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Autor/in	Airasian, Peter W.
Titel	State Mandated Testing and Educational Reform: Context and Consequences.
Quelle	In: American Journal of Education, 95 (1987) 3, S.393-412Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Policy; Elementary Secondary Education; Politics of Education; School Districts; Sociocultural Patterns; Standardized Tests; State School District Relationship; State Standards; Test Use + Suchen Sie Ihr Suchwort? Politics of education; Bildungspolitik; Educational policy; School district; Schulbezirk; Soziokulturelle Theorie; Standadised tests; Standardisierter Test; Staatliches Schulamt; Testanwendung
Abstract	Describes social trends that, since the 1960s, have spawned new forms and uses of standardized testing, including educational growth, shifts in the locus of school control, and politicization of education. Discusses the new state-mandated tests. Presents a set of propositions to guide understanding of the testing debate and controversy. (KH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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