Developmental Differences in Episodic Retrieval: The Role of Differences in Concept Representations in Semantic Memory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ackerman, Brian P.
Titel	Developmental Differences in Episodic Retrieval: The Role of Differences in Concept Representations in Semantic Memory.
Quelle	In: Developmental Psychology, 23 (1987) 1, S.31-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; College Students; Definitions; Elementary Education; Elementary School Students; Higher Education; Memory; Recall (Psychology); Semantics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Collegestudent; Begriffsbestimmung; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Gedächtnis; Abberufung; Semantik
Abstract	Developmental differences in the relative salience of features in concept representations in semantic memory and their contributions to differences in cued recall were examined in two experiments. Subjects were second graders, fifth graders, and college students. Results showed that recall varied with feature salience, with salience greatest for defining features. (Author/RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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