Self-Concept and the Learning Disabled Child.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smith, Gloria B.
Titel	Self-Concept and the Learning Disabled Child.
Quelle	In: Journal of Reading, Writing, and Learning Disabilities International, 2 (1986) 3, S.237-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Secondary Education; Humanistic Education; Learning Disabilities; Self Concept; Self Esteem; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Humanistische Bildung; Learning handicap; Lernbehinderung; Selbstkonzept; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Schülerverhalten
Abstract	Skilled teachers need to structure the instructional process for learning disabled students so that it builds confidence, reduces anxiety, encourages autonomy, and instills a sense of the delight of learning. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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