An Experiment in Role Reversal: Teachers as Language Learners.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lowe, Tim
Titel	An Experiment in Role Reversal: Teachers as Language Learners.
Quelle	In: ELT Journal, 41 (1987) 2, S.89-96Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Communicative Competence (Languages); Diaries; Empathy; Language Teachers; Mandarin Chinese; Perspective Taking; Positive Reinforcement; Second Language Learning; Teacher Attitudes; Teacher Improvement; Teaching Skills; Uncommonly Taught Languages + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Diary; Tagebuch; Empathie; Language teacher; Sprachunterricht; Zukunftsperspektive; Zweitsprachenerwerb; Lehrerverhalten; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung; Minderheitensprache
Abstract	When English as a second language teachers reversed traditional roles and became learners of a foreign language (Chinese), analysis of their diary entries revealed that the role reversal made the teachers reconsider the roles of praise, grammar, repetition, revision, and communicative teaching. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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