A Memo-Writing Assignment to Freeze the Blood.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Richardson, Malcolm
Titel	A Memo-Writing Assignment to Freeze the Blood.
Quelle	In: Technical Writing Teacher, 14 (1987) 1, S.97-98Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Higher Education; Letters (Correspondence); Student Reaction; Teaching Methods; Technical Writing; Writing Exercises; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Brief; Schülerkritik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Technical documentation; Technische Dokumentation; Schreibübung; Schreibunterricht
Abstract	Describes an assignment for which students must respond in 20 minutes to a memo from their teacher announcing that their class projects are due a week earlier than previously announced. Argues that students learn about the real conditions of memo writing through this exercise. (SRT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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