General Social Studies Knowledge and Critical Thinking among Pre-Service Elementary Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kleg, Milton
Titel	General Social Studies Knowledge and Critical Thinking among Pre-Service Elementary Teachers.
Quelle	In: International Journal of Social Education, 1 (1987) 3, S.50-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Instruction; Critical Thinking; Economics; Geography; Higher Education; History; Political Science; Social Studies; Teacher Education; Watson Glaser Critical Thinking Appraisal + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hochschullehre; Kritisches Denken; Volkswirtschaftslehre; Geografie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Staatslehre; Politikwissenschaft; Politische Wissenschaft; Gemeinschaftskunde; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Reports results of a study of social science knowledge and critical-thinking ability among preservice teachers and five other college majors. Provides historical comparisons in addition to contemporary data. Results indicate that commonly perceived notion that elementary preservice teachers represent least knowledgeable body in the university community is not supported by this study. (JDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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