Gender Differences in Attitudes to Science for Third-Year Pupils: An Argument for Single-Sex Teaching Groups in Mixed Schools.

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Autor/inn/en	Harvey, T. J.; Stables, A.
Titel	Gender Differences in Attitudes to Science for Third-Year Pupils: An Argument for Single-Sex Teaching Groups in Mixed Schools.
Quelle	In: Research in Science and Technological Education, 4 (1986) 2, S.163-70Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Females; Foreign Countries; Science Education; Science Instruction; Secondary Education; Secondary School Science; Sex Bias; Single Sex Schools; Student Attitudes; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Weibliches Geschlecht; Ausland; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich; Single-sex schools; Single-sex classes; Single sex classes; Getrenntgeschlechtliche Erziehung; Schule; Schülerverhalten
Abstract	Examines the attitudes to science, physics, chemistry, biology, and to school of students in mixed and single-sex secondary schools from England. Results are used to support an argument for separating students by sex for studying some subjects in mixed schools. (ML)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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