Curriculum Development from a Constructivist Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brooks, Martin
Titel	Curriculum Development from a Constructivist Perspective.
Quelle	In: Educational Leadership, 44 (1987) 4, S.63-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Child Development; Curriculum Development; Developmental Stages; Elementary Secondary Education; Instructional Improvement; Instructional Innovation; Piagetian Theory; Student Development; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Unterrichtsqualität; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Developing curriculum from a constructivist perspective helps students at all grade levels learn more effectively. The developmental abilities of children are stressed, and students are taught new information by connecting it with concepts they already know. The thoughtful mediation of the teacher is a critical component of constructivism. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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