Peer Tutoring: A Contradiction in Terms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Trimbur, John
Titel	Peer Tutoring: A Contradiction in Terms.
Quelle	In: Writing Center Journal, 7 (1987) 2, S.21-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Cognitive Dissonance; Higher Education; Peer Teaching; Teacher Student Relationship; Training Methods; Tutorial Programs; Writing Instruction; Writing Laboratories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Dissonanz; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Tutorial programmes; Förderprogramm; Lernprogramm; Tutorensystem; Schreibunterricht
Abstract	Examines some of the difficulties in peer tutoring and points out the dilemma of whether to emphasize the tutor component (apprentice model) or the peer component (colearner model). Offers a solution that incorporates elements from both stages, one that treats tutors developmentally. (NKA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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