Affective, Cognitive, and Behavioral Differences Between High and Low Procrastinators.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rothblum, Esther D.; und weitere
Titel	Affective, Cognitive, and Behavioral Differences Between High and Low Procrastinators.
Quelle	In: Journal of Counseling Psychology, 33 (1986) 4, S.387-94Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Affective Behavior; Cognitive Style; College Students; Higher Education; Personality Traits; Sex Differences; Stress Variables; Test Anxiety + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individual characteristics; Personality characteristic; Persönlichkeitsmerkmal; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Examination phobia; Testangst; Prüfungsangst
Abstract	Examined the relation between procrastination and academically related trait measures. Self-reported procrastination was positively correlated with delay in taking self-paced quizzes and negatively correlated with grade point average. High procrastinators, particularly women, were significantly more likely to report more test anxiety and to attribute success on exams to external and unstable factors. Implications are discussed. (Author/KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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