Selecting Supreme Court Justices: Beyond Advice and Consent.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jenkins, Steve
Titel	Selecting Supreme Court Justices: Beyond Advice and Consent.
Quelle	In: Update on Law-Related Education, 10 (1986) 3, S.29-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lernender; Civics; Constitutional Law; Court Role; Law Related Education; Learning Activities; Political Science; Secondary Education; Social Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Staatsbürgerkunde; Staatsrecht; Lernaktivität; Staatslehre; Politikwissenschaft; Politische Wissenschaft; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde
Abstract	Provides an activity designed to help students understand how U.S. Supreme Court judges are selected. Points out that the Constitution does not specify any qualification to serve as a federal judge, but that an unwritten rule is that all nominees have a bachelor of laws degree. (JDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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