Phonological Processes and Conventional Articulation Tests: Considerations for Analysis.

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Autor/in	Garn-Nunn, Pamela G.
Titel	Phonological Processes and Conventional Articulation Tests: Considerations for Analysis.
Quelle	In: Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 17 (1986) 4, S.244-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Articulation (Speech); Articulation Impairments; Case Studies; Phonology; Preschool Education; Speech Evaluation; Speech Tests; Speech Therapy; Testing Problems; Goldman Fristoe Test of Articulation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Artikulationsstörung; Case study; Fallstudie; Case Study; Fonologie; Pre-school education; Vorschulerziehung; Sprechtest; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie
Abstract	Disordered processes and severity levels identified by the "Assessment of Phonological Processes" measure were compared with those obtained from three more easily administered conventional articulation tests in a case study of a phonologically disordered preschool child. Results indicated some adaptations and careful analysis are required when conventional tests are used. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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