Visualizing Spatial Tasks: A Comparison of Computer Graphic and Full Band Video Displays.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Acker, Stephen R.; Klein, Elisa L.
Titel	Visualizing Spatial Tasks: A Comparison of Computer Graphic and Full Band Video Displays.
Quelle	In: Educational Communication and Technology, 34 (1986) 1, S.21-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Comparative Analysis; Computer Graphics; Elementary Secondary Education; Higher Education; Literature Reviews; Research Methodology; Sex Differences; Spatial Ability; Student Attitudes; Student Reaction; Videotape Recordings; Visualization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Computergrafik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Research method; Forschungsmethode; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Räumliches Vorstellungsvermögen; Schülerverhalten; Schülerkritik; Visualisation; Visualisierung
Abstract	This study examined the level of realism inherent in videotape and computer graphics display systems by comparing the ability of third graders, middle schoolers, and university students to estimate end states of visual transformations of spatial tasks. Their preferences for working with videotaped or computer-generated materials are also considered. (MBR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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