Counterpart Strategies: Fine Tuning Language with Language.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kucer, Stephen B.; Rhodes, Lynn K.
Titel	Counterpart Strategies: Fine Tuning Language with Language.
Quelle	In: Reading Teacher, 40 (1986) 2, S.186-93Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Elementary Education; Integrated Activities; Language Acquisition; Language Usage; Learning Activities; Reading Instruction; Reading Writing Relationship; Schemata (Cognition); Teacher Role; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Integrierender Unterricht; Sprachaneignung; Spracherwerb; Sprachgebrauch; Lernaktivität; Leseunterricht; Cognition; Schema; Kognition; Lehrerrolle; Schreibunterricht
Abstract	Argues that common processes underlie reading and writing and offers a case study of two students' experiences with reading and writing processes. Contains lessons built upon these commonalities. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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