Acquisition in the Natural Approach: The Binding/Access Framework.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Terrell, Tracy David
Titel	Acquisition in the Natural Approach: The Binding/Access Framework.
Quelle	In: Modern Language Journal, 70 (1986) 3, S.213-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Comprehension; Grammar; Learning Theories; Morphemes; Second Language Learning; Teaching Methods; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Verstehen; Verständnis; Grammatik; Learning theory; Lerntheorie; Morphem; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Wortschatzarbeit
Abstract	Re-examines the function of second language acquisition and learning by redefining the terms "acquisition" and "learning" in the context of the classroom. This redefinition, known as the binding/access framework, has several advantages for instruction: it incorporates both lexical and grammatical acquisition, it clarifies the relationship between comprehension and speed, and it differentiates between acquired and learned knowledge. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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