Graduation Policies--How Are They Articulated in Handbooks and Guides?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Helmich, Edith; Ferratier, Louis
Titel	Graduation Policies--How Are They Articulated in Handbooks and Guides?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 70 (1986) 492, S.80-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Graduation Requirements; Guides; Parent Materials; Required Courses; School Policy; Secondary Education; Illinois + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abschlussordnung; Handbuch; Leitfaden; Elternbrief; Pflichtkurs; Schulpolitik; Sekundarbereich
Abstract	Reports on a study of 702 Illinois secondary schools' policies and on how well those policies are described in student handbooks. The findings show that local schools have good intentions about informing students and parents, but they also suggest that many policies may be inadequately reported. Includes tables and references. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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