Thomas Jennings Pace: Learning to Cope with Ambiguity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hickson, Mark III
Titel	Thomas Jennings Pace: Learning to Cope with Ambiguity.
Quelle	In: Communication Quarterly, 34 (1986) 4, S.426-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Higher Education; Instructional Innovation; Interpersonal Communication; Professional Recognition; Speech Communication; Speech Instruction; Teacher Influence; Teachers; Teaching Methods; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Interpersonale Kommunikation; Speech training; Sprechübung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Discusses how, in his speech communication classes, Thomas Jennings Pace taught the tolerance for ambiguity as a major device for learning and living. Presents Pace's concept of achieving communication (as opposed to mere persuasion) by using dialogue and learning to discriminate between the mundane and the significant. (JD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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