Parameters of Learning Disabilities in Achievement, Linguistic, Neuropsychological, and Social/Behavioral Domains.

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Autor/inn/en	Kavale, Kenneth A.; Nye, Chad
Titel	Parameters of Learning Disabilities in Achievement, Linguistic, Neuropsychological, and Social/Behavioral Domains.
Quelle	In: Journal of Special Education, 19 (1986) 4, S.443-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Disability Identification; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Linguistic Performance; Meta Analysis; Social Behavior; Student Characteristics; Synthesis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Learning handicap; Lernbehinderung; Meta-analysis; Metaanalyse; Social behaviour; Soziales Verhalten
Abstract	Results of synthesis of 1007 studies on the nature of learning disabilities using indicators in the linguistic, achievement, neuropsychological, and social-behavioral domains, indicated that 75% of learning disabled Ss could be differentiated from normal Ss but only 40% of the variance could be explained. Findings suggest the need for a multiple-syndrome paradigm. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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