Children's Use of "Extra-List" Cues to Retrieve Theme and Category Episodic Information from Memory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ackerman, Brian P.
Titel	Children's Use of "Extra-List" Cues to Retrieve Theme and Category Episodic Information from Memory.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 41 (1986) 3, S.508-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adults; Associative Learning; Classification; Cognitive Development; Cognitive Processes; Concept Formation; Elementary School Students; Memory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Concept learning; Begriffsbildung; Gedächtnis
Abstract	Describes four experiments that examined the ability of second- and fifth-grade children and college adults to use "extra-list" cues to retrieve episodic information from memory. Shows that effective cue use varied with both the "match" of cue and event classification, and with the associative structure of permanent memory. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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