The Effect of Student Use of a Computerized Writing-Analysis Program on Writing Achievement.

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Autor/inn/en	Ober, Scot; Kocar, Marcella J.
Titel	The Effect of Student Use of a Computerized Writing-Analysis Program on Writing Achievement.
Quelle	In: Delta Pi Epsilon Journal, 28 (1986) 2, S.99-106Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Business Communication; College Students; Computer Software; Higher Education; Scores; Word Processing; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Unternehmenskommunikation; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Textverarbeitung; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	One hundred twenty-four college business communication students who were already familiar with word processing software were taught how to use a writing-analysis program. Although the writing-analysis group performed higher on all criterion measures, their scores were not significantly different from the group that edited their letters without the use of the writing-analysis software. (Author/CT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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