Teaching-Learning Styles and the Adult Learner.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Conti, Gary J.; Welborn, Ruth B.
Titel	Teaching-Learning Styles and the Adult Learner.
Quelle	In: Lifelong Learning, 9 (1986) 8, S.20-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Adult Learning; Allied Health Occupations Education; Cognitive Style; Continuing Education; Grade Point Average; Grades (Scholastic); Postsecondary Education; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Weiterbildung; Notenspiegel; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Discusses a recent study that examined the impact of teaching style and of learning style on the academic achievement of health professionals returning to continuing education courses. The effects of teaching and learning style were measured by examining each student's grade at the end of the course and adjusting it for the student's overall grade point average in college. (CT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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