Children's Use of Context and Category Cues to Retrieve Episodic Information from Memory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Ackerman, Brian P.
Titel	Children's Use of Context and Category Cues to Retrieve Episodic Information from Memory.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 40 (1985) 3, S.420-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adjectives; Age Differences; College Students; Context Clues; Elementary School Students; Memory; Nouns; Questioning Techniques; Reading Research; Recall (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Collegestudent; Gedächtnis; Befragungstechnik; Fragetechnik; Leseforschung; Abberufung
Abstract	Adjective noun-noun word triplets were presented in an acquisition encoding context to second and fourth graders and college students to determine if they were compatible with trace information in memory and change with age. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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