A Comparison of the Predictive Validity of the MCAT for Coached and Uncoached Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jones, Robert F.
Titel	A Comparison of the Predictive Validity of the MCAT for Coached and Uncoached Students.
Quelle	In: Journal of Medical Education, 61 (1986) 4, S.335-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Entrance Examinations; Comparative Analysis; Higher Education; Medical Education; Medical Students; Performance; Predictive Validity; Scores; Test Coaching; Test Validity; Medical College Admission Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Aufnahmeprüfung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medizinische Ausbildung; Achievement; Leistung; Testverfahren; Testvalidität
Abstract	A study that addressed the question of whether coaching for the MCAT biases the relationship between test performance and medical school performance is described. The criterion used was whether or not a student experienced academic problems in medical school. (MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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