Should Students Be Well Read or Should They Read Well?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Juhasz, Anne McCreary; Wilson, Leslie R.
Titel	Should Students Be Well Read or Should They Read Well?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 70 (1986) 488, S.78-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Books; English Curriculum; Literacy; Literature; Objectives; Reading Instruction; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Book; Buch; Monographie; Monografie; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Literatur; Goal definition; Zielsetzung; Leseunterricht; Sekundarbereich
Abstract	Forty-eight colleges and university English departments were asked to list books incoming students should have read before entering their institutions. From this listing the authors define what secondary students should read and what analytic skills such well-read students should develop. They present a three-point plan for developing a secondary school literature curriculum evaluation. Includes two tables. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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