Effects of Receptive and Expressive Training of Category Labels on Generalized Learning by Severely Mentally Retarded Children.

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Autor/inn/en	Hupp, Susan C.; und weitere
Titel	Effects of Receptive and Expressive Training of Category Labels on Generalized Learning by Severely Mentally Retarded Children.
Quelle	In: American Journal of Mental Deficiency, 90 (1986) 5, S.558-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Concept Formation; Elementary Secondary Education; Expressive Language; Generalization; Language Acquisition; Receptive Language; Severe Mental Retardation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Sprachaneignung; Spracherwerb; Rezeptive Kommunikationsfähigkeit
Abstract	Effects of receptive vs. expressive training of category labels on acquisition of generalized referential labels by six prelinguistic severely mentally retarded children (5-19 years old) were investigated. Data indicated that receptive training resulted in more accurate generalization to novel category members than did expressive training. Generalization was above chance levels following receptive but not expressive training. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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