Immigration in the Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Patrick, John J.
Titel	Immigration in the Curriculum.
Quelle	In: Social Education, 50 (1986) 3, S.172-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Acculturation; Citizenship Education; Civics; Cultural Education; Elementary Secondary Education; Immigrants; Political Socialization; Social History; Social Studies; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akkulturation; Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Staatsbürgerkunde; Culture; Kulturelle Bildung; Kulturelle Erziehung; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Politische Sozialisation; Sozialgeschichte; Gemeinschaftskunde
Abstract	Examines monolithic integration, ethnocentric pluralism, and pluralistic integration as three alternative conceptions of how the United States might best accommodate immigrants and how these theories have shaped treatment of immigration in the social studies curriculum. Pluralistic integration is presented as the approach which best matches contemporary social reality and U.S. civic traditions. (JDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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