Relating Teaching Behavior and Classroom Climate to Changes in Students' Concepts of the Nature of Science.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lederman, Norman G.
Titel	Relating Teaching Behavior and Classroom Climate to Changes in Students' Concepts of the Nature of Science.
Quelle	In: Science Education, 70 (1986) 1, S.3-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Biology; Classroom Environment; Comprehension; High Schools; Science Education; Sciences; Secondary School Science; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Klassenklima; Unterrichtsklima; Verstehen; Verständnis; High school; Oberschule; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Wissenschaft; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	Identified classroom variables (teacher variables and classroom climate) which are related to changes in high school students' conceptions of the nature of science. Results discussed are based on data collected over a two-year period from 18 biology teachers and their 409 students. Implications for science instruction are addressed. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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