An Investigation of the Significance of Personality Factors to Individual Children's Perceptions of Simulations and Games.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Barnett, Terry
Titel	An Investigation of the Significance of Personality Factors to Individual Children's Perceptions of Simulations and Games.
Quelle	In: Simulation/Games for Learning, 16 (1986) 1, S.12-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Correlation; Educational Games; Geography; Literature Reviews; Personality Traits; Psychological Studies; Secondary Education; Sex Differences; Simulation; Student Attitudes; Tables (Data); Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Korrelation; Educational game; Lernspiel; Geografie; Individual characteristics; Personality characteristic; Persönlichkeitsmerkmal; Sekundarbereich; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Simulation program; Simulationsprogramm; Schülerverhalten; Tabelle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes a study of secondary school children's perceptions of educational games and simulations to determine correlations between individual personality dimensions (psychoticism, extraversion, neuroticism) and pupils' perceptions of enjoyment and learning. Data were also grouped into personality clusters which were compared with data on perceived enjoyment and learning of geography simulations and games. (MBR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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