Women as Teachers: Enlarging Conversations on Issues of Gender and Self-Concept.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Miller, Janet L.
Titel	Women as Teachers: Enlarging Conversations on Issues of Gender and Self-Concept.
Quelle	In: Journal of Curriculum and Supervision, 1 (1986) 2, S.111-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Career Choice; Elementary Secondary Education; Females; Feminism; Higher Education; Self Concept; Sex Bias; Sex Role; Teacher Education; Teacher Student Relationship; Teaching (Occupation) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Weibliches Geschlecht; Feminismus; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbstkonzept; Geschlechterrolle; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching; Lehrberuf
Abstract	Reflects on interviews with teachers who were asked reasons for choosing teaching as an occupation, their perceptions of teachers' major functions and purposes within the classroom, and how these coincide or conflict with their perceptions of self. (MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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