Vocabulary Instruction and Meaningful Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thelen, Judith N.
Titel	Vocabulary Instruction and Meaningful Learning.
Quelle	In: Journal of Reading, 29 (1986) 7, S.603-09Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Cognitive Structures; Prior Learning; Reading Comprehension; Reading Instruction; Schemata (Cognition); Secondary Education; Student Participation; Vocabulary Development; Word Study Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Vorkenntnisse; Leseverstehen; Leseunterricht; Cognition; Schema; Kognition; Sekundarbereich; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Wortschatzarbeit; Wortschatzanalyse
Abstract	Discusses what is meant by meaningful learning, the conditions necessary for meaningful learning to occur, the importance of vocabulary instruction to comprehension, and how to insure that vocabulary instruction is meaningful. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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