The Role of Refutation Text in Overcoming Difficulty with Science Concepts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hynd, Cynthia; Alvermann, Donna E.
Titel	The Role of Refutation Text in Overcoming Difficulty with Science Concepts.
Quelle	In: Journal of Reading, 29 (1986) 5, S.440-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attitude Change; Comparative Analysis; Concept Formation; Content Area Reading; Higher Education; Physics; Prior Learning; Reading Research; Textbook Content; Textbook Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attitudinal change; Einstellungsänderung; Concept learning; Begriffsbildung; Sinnerfassendes Lesen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Physik; Vorkenntnisse; Leseforschung; Lehrbuchtext; Schulbuchforschung
Abstract	Examines the effect of refutation text structure (text that contrasts correct ideas with incorrect ones) on students' misconceptions of Newtonian mechanics, noting that refutation text is efffective in getting students to change their prior misconceptions. Also suggests two ways to help students abandon misconceptions that are not refuted in a text. (HOD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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