Learning How to Use Verbs: Lexical Coding and the Influence of the Input.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	DeVilliers, Jill G.
Titel	Learning How to Use Verbs: Lexical Coding and the Influence of the Input.
Quelle	In: Journal of Child Language, 12 (1985) 3, S.587-95Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Child Language; Grammar; Language Acquisition; Language Research; Mothers; Multiple Regression Analysis; Parent Child Relationship; Parent Role; Verbs; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s language'; Kindersprache; Grammatik; Sprachaneignung; Spracherwerb; Sprachforschung; Mother; Mutter; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Parental role; Elternrolle; Frühe Kindheit
Abstract	Describes a study of spontaneous speech from two young children and their mothers to examine how children learn some of the inflectional/syntactic possibilities for individual verbs. Multiple regression analyses were used. Maternal variety of use was a highly significant predictor of the children's use of the same verbs. (Author/SED)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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