An Integrative Review of Early Intervention Efficacy Studies with At-Risk Children: Implications for the Handicapped.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	White, Karl; Casto, Glendon
Titel	An Integrative Review of Early Intervention Efficacy Studies with At-Risk Children: Implications for the Handicapped.
Quelle	In: Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 5 (1985) 1-2, S.7-31Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Disabilities; Disadvantaged Youth; Early Childhood Education; High Risk Persons; Intervention; Program Effectiveness; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Benachteiligter Jugendlicher; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Research method; Forschungsmethode
Abstract	Results of 162 early intervention efficacy studies with disadvantaged, at-risk, and handicapped children were analyzed to draw conclusions about efficacy of early intervention, identify variables which covary with effectiveness, and identify areas for future reseach. It is concluded that early intervention has substantial immediate benefits for at-risk and disadvantaged children. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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