The Lay Public's Need for School Evaluation Information: Effects of Voting Habits and Parental Status.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Newman, Dianne L.; Bull, Kay S.
Titel	The Lay Public's Need for School Evaluation Information: Effects of Voting Habits and Parental Status.
Quelle	In: Evaluation Review, 9 (1985) 5, S.645-56Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Audiences; Elementary Secondary Education; Evaluation Utilization; Information Needs; Parent Participation; Program Attitudes; Public Opinion; Public Schools; School Support; Simulation; Voting + Suchen Sie Ihr Suchwort? Spectator; Zuschauer; Information need; Informationsbedürfnis; Elternmitwirkung; Öffentliche Meinung; Public school; Öffentliche Schule; Schulförderverein; Simulation program; Simulationsprogramm; Abstimmung
Abstract	The relationship between voting habits and parental status on the need for evaluative data before supporting a controversial school program was examined. Parents who voted most frequently wanted the most information and less immediately gave support. Nonvoting nonparents were similar. Voting nonparents were more likely to provide immediate support. (Author/GDC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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