How Literate is Literate? Changing Views of Literacy in Australia.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reeves, Noelene
Titel	How Literate is Literate? Changing Views of Literacy in Australia.
Quelle	In: Australian Journal of Reading, 8 (1985) 2, S.55-64Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Literacy; Basic Skills; Educational Environment; Educational History; Educational Improvement; Functional Literacy; Illiteracy; Literacy Education; School Role; Social Change; Student Needs; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; History of education; Bildungsgeschichte; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Funktionale Kompetenz; Analphabetismus; Sozialer Wandel; Australien
Abstract	Traces changes in literacy expectations from the early settlement of Australia through the introduction of compulsory schooling to today, when most segments of Australian society require a high level of literacy. (EL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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