Contrastive Analysis and the Future of Second Language Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Markham, Paul
Titel	Contrastive Analysis and the Future of Second Language Education.
Quelle	In: System, 13 (1985) 1, S.25-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Contrastive Linguistics; Error Analysis (Language); Evaluation; Learning Processes; Second Language Instruction; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Linguistics; Kontrastive Linguistik; Error analysis; Language; Fehleranalyse; Evaluierung; Learning process; Lernprozess; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Discusses the potential value of contrastive analysis (CA) in second language teaching. Describes the psychological basis of CA, briefly reviews the linguistic developments and some of the criticisims of CA, and concludes that both CA and error analysis are useful in understanding the second language learning process. Discusses the classroom implications of CA. (SED)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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