Training Adolescents with Severe Handicaps to Set Up Job Tasks Independently Using Picture Prompts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Wacker, David P.; Berg, Wendy K.
Titel	Training Adolescents with Severe Handicaps to Set Up Job Tasks Independently Using Picture Prompts.
Quelle	In: Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 4 (1984) 4, S.353-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Job Skills; Job Training; Moderate Mental Retardation; Pictorial Stimuli; Prompting; Severe Mental Retardation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Produktive Fertigkeit; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Fantasieanregung; Benutzerführung
Abstract	Three adolescents with moderate to severe mental retardation were taught to use picture prompts to guide their performance on two vocational sequencing tasks. All students completed the training task with at least 96% accuracy with the picture prompts, and generalized their performance with equal accuracy to the untrained task. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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