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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inCohen, Rachel
TitelEarly Reading: The State of the Problem.
QuelleIn: Prospects: Quarterly Review of Education, 15 (1985) 1, S.41-48Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Comparative Education; Concept Formation; Early Childhood Education; Early Reading; Educational Needs; Educational Research; Foreign Countries; Illiteracy; Nursery Schools; Preschool Education; Program Descriptions; Reading Difficulties; Reading Failure; Reading Instruction; Reading Readiness; Vocabulary Development; Young Children; France
AbstractOne way of countering illiteracy is to teach children to read before they enter elementary school, e.g., in nursery school or at home. The "right age" for learning to read is discussed; positive results of a project in France that taught nursery school children to read and write are examined. (RM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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