Use of Peer Instruction to Train a Complex Photocopying Task to Moderately and Severely Retarded Adolescents.

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Autor/inn/en	Wacker, David P.; Berg, Wendy K.
Titel	Use of Peer Instruction to Train a Complex Photocopying Task to Moderately and Severely Retarded Adolescents.
Quelle	In: Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 4 (1984) 3, S.219-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; Job Skills; Moderate Mental Retardation; Peer Teaching; Severe Mental Retardation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Produktive Fertigkeit; Peer group teaching; Peer Group Teaching
Abstract	Three severely retarded adolescents were successfully taught a 26-step photocopying task by a moderately retarded peer within a multiple-baseline design. The peer trainer was taught to demonstrate the target task to the trainees, contingently praise correct responses, and provide correction for errors. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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