Phonemic Awareness and Spelling: Children's Judgements Do Not Always Agree with Adults'.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Treiman, Rebecca
Titel	Phonemic Awareness and Spelling: Children's Judgements Do Not Always Agree with Adults'.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 39 (1985) 1, S.182-201Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Beginning Reading; Classification; Kindergarten; Listening Comprehension; Phoneme Grapheme Correspondence; Phonemics; Primary Education; Spelling Instruction; Writing Readiness; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Hörverständnis; Fonemsystem; Primarbereich; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht; Frühe Kindheit
Abstract	Examines kindergarten and first-grade children's classifications and spellings and differences in their classifications of sounds from those of adults. In addition to these spelling, phoneme recognition, and phoneme deletion tasks, each child took the reading and spelling subtests of the Wide Range Achievement Test. (AS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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