Using Single-Subject Design to Verify Language Learning in a Hearing, Aphasic Boy.

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Autor/in	Luetke-Stahlman, Barbara
Titel	Using Single-Subject Design to Verify Language Learning in a Hearing, Aphasic Boy.
Quelle	In: Sign Language Studies, (1985) 46, S.73-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Aphasia; Communication Aids (for Disabled); Communication Research; Language Acquisition; Sign Language; Total Communication; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Expressive Aphasie; Aphasie; Kommunikationsforschung; Sprachaneignung; Spracherwerb; Gebärdensprache; Wortschatzarbeit
Abstract	Reports on a study that tests the hypothesis that simultaneous speech-sign instruction is beneficial for learning for a hearing but language-delayed child. The hypothesis assumes that the child would first demonstrate a preference for sign in labeling vocabulary items but would eventually drop the sign supplement as vocabulary became less cognitively demanding. (SED)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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