Kinship and Classrooms: An Ethnographic Perspective on Education as Cultural Transmission.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lubeck, Sally
Titel	Kinship and Classrooms: An Ethnographic Perspective on Education as Cultural Transmission.
Quelle	In: Sociology of Education, 57 (1984) 4, S.219-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Blacks; Class Organization; Classroom Environment; Classroom Research; Cultural Influences; Educational Anthropology; Educational Sociology; Ethnography; Preschool Education; Socialization; Teacher Background; Teacher Influence; Teacher Role; Time on Task; Whites + Suchen Sie Ihr Suchwort? Black person; Schwarzer; Klassenklima; Unterrichtsklima; Cultural influence; Kultureinfluss; Pädagogische Anthropologie; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Ethnografie; Pre-school education; Vorschulerziehung; Socialisation; Sozialisation; Lehrerrolle; Zeitaufwand; White; Weißer
Abstract	Observations of two preschool settings--one Black and one white--suggests that structures of time and space are implicit forms through which adult values are transmitted to children. White teachers structured an environment that maximized individual choice and action; Black teachers structured time and space to reinforce collectivism, authority, and repetition. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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