Hyperactivity and Incidental Memory: Evidence for Attentional Diffusion.

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Autor/inn/en	Ceci, Stephen J.; Tishman, Jayne
Titel	Hyperactivity and Incidental Memory: Evidence for Attentional Diffusion.
Quelle	In: Child Development, 55 (1984) 6, S.2192-203Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention; Attention Deficit Disorders; Comparative Analysis; Difficulty Level; Encoding (Psychology); Hyperactivity; Hypothesis Testing; Learning; Memory; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeit; Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Schwierigkeitsgrad; Encoding; Codierung; Hyperaktivität; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Lernen; Gedächtnis
Abstract	Two experiments examined hyperactive children's tendency to underfocus their attention during learning. Taken together, the results of both experiments demonstrated the validity of the attentional diffusion hypothesis and indicate the need to assess the central processing demands associated with central and incidental learning in order to evaluate the extent of diffusion. (Author/RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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